Представленный материал можно использовать на классном часе, в качестве элемента урока, в рамках недели естественных наук в школе.

Работа представляет собой контрольную работу, направленную на закрепление предметных компетенций. Данный раздел в географии наиболее сложный.

Представлен сценарий классного часа, затрагивающий вечные семейные ценности. Классный час представлен в виде конструктора. позволяющего как добавлять , так и убирать материал. Легко адаптируется для любой возрастной категории.

Представлена методическая разработка практикума для дистанционного обучения. Позволяет отработать умение работать с картой. Позволяет индивидуализировать обучение. Представлено творческое задание.

В период дистанционного обучения я и многие мои коллеги столкнулись с необъективностью оценки работ. Вопросы после параграфа списываются с ГДЗ. Дети пытаются всё списать с интернета. Поэтому, возникла необходимость разработки ряда материалов для работы с учебником, атласом. По ответам я вижу, осмысленно ли ученик выполняет работу или бездумно скачивает материал. не читая. Вторая неожиданная проблема, всплывшая при дистанционном обучении-неумение правильно представлять информацию. Данные задания позволяют развивать смысловое чтение, что необходимо для подготовки к ОГЭ по географии.

Экскурсия представляет собой виртуальное знакомство с ролью железной дороги в судье г.Миасса, влиянием города на строительство Транссиба и Турксиба. Ценность экскурсии. что ее можно трансформировать для любого города , ведь эти стройки прошли по многим регионам России, Казахстана,США.При составлении экскурсии использованы малоизвестные факты и архивные материалы. После проведения экскурсии проводится соревнование по группам в виде квеста.

Составлена характеристика для получения статуса обучающегося с ОВЗ. Нас просили писать всю информацию без прикрас, чтобы комиссия точно выдала справку. Так как дети данной категории есть не всегда, то классный руководитель испытывает трудности с формулировками. В сети Интернет есть много планов. но их недостаток, что дается кратко личностные качества. Поэтому,надеюсь,что моя характеристика поможет вам.коллеги.

Головоломка представлена в виде ребуса, решив который ученики смогут составить главную информацию- Фамилию исследователя. Можно зашифровать любой географический термин. Головоломка позволяет отрабатывать умение определять географические координаты. так как это вопрос есть в ОГЭ.

Представлен опыт учителя по прохождению аттестации

Представлена разработка домашнего задания с элементами кейс - технологии. После изучения теоретического материала, ученикам предлагается оценить инфраструктуру своего города и создать модель идеального развития событий. Предлагается групповое выполнение. Данное домашнее задание можно продолжить в виде научно -исследовательской работы.